کاربرد فناوری های نوین و شبیه سازی در تدریس شیمی معدنی برای افزایش انگیزه و تفکر انتقادی دانش آموزان

تدریس شیمی معدنی به عنوان یکی از بخش های مهم علوم پایه، همواره با چالش هایی در زمینه انگیزه و فهم مفاهیم پیچیده مواجه بوده است. دانش آموزان اغلب مفاهیم نظری و انتزاعی شیمی معدنی را دشوار و خشک می دانند که این موضوع منجر به کاهش انگیزه و علاقه آنها به یادگیری می شود. در این پژوهش، نقش فناوری های نوین و شبیه سازی های دیجیتال در تدریس شیمی معدنی بررسی شده است تا امکان ارتقای انگیزه و تفکر انتقادی دانش آموزان فراهم شود. استفاده از شبیه سازی ها و ابزارهای تعاملی دیجیتال، محیطی فعال و جذاب برای یادگیری فراهم می کند که دانش آموزان را به تجربه، کاوش و تحلیل نتایج تشویق می کند. این پژوهش نشان می دهد که فناوری های نوین می توانند یادگیری مفاهیم پیچیده شیمی معدنی را ساده تر، کاربردی تر و تجربه محور کنند و در نتیجه انگیزه، مشارکت و توانایی تفکر انتقادی دانش آموزان را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

شیمی معدنی ، مقاطع ، آزمایشگاه ، شبیه سازی ، انگیزه