تاثیر فعالیت های پرورشی مدرسه بر کاهش آسیب های اجتماعی در بین دانش آموزان ابتدایی و متوسطه شهرستان ایذه

آسیب های اجتماعی مانند بزهکاری، اعتیاد، رفتارهای پرخطر و اختلالات ارتباطی، از چالش های مهم مدارس و جامعه محسوب می شوند و می توانند در رشد تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان تاثیر منفی داشته باشند (سیدحسینی، ۱۳۹۸). فعالیت های پرورشی مدرسه، به عنوان بخشی از برنامه های تربیتی و آموزشی، نقش مهمی در پیشگیری از این آسیب ها ایفا می کنند (ملکی، ۱۳۹۵).هدف این پژوهش بررسی تاثیر فعالیت های پرورشی مدرسه بر کاهش آسیب های اجتماعی در بین دانش آموزان ابتدایی و متوسطه شهرستان ایذه است. روش پژوهش تجربی-تحلیلی و مبتنی بر جمع آوری داده های پرسشنامه ای از ۵۰۰ دانش آموز در مقاطع مختلف تحصیلی انجام شد (Khosravi & Ahmadi, ۲۰۲۰). نتایج نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان در برنامه های پرورشی با کاهش رفتارهای پرخطر، افزایش مسئولیت پذیری و بهبود مهارت های اجتماعی مرتبط است (Ginsburg, ۲۰۰۷). یافته ها حاکی از آن است که برنامه های پرورشی منظم و هدفمند می توانند نقش موثری در کاهش آسیب های اجتماعی و ارتقای کیفیت زندگی تحصیلی و اجتماعی دانش آموزان ایفا کنند (Johnson & Johnson, ۲۰۱۴).

کلیدواژه ها:

فعالیت های پرورشی ، آسیب های اجتماعی ، پیشگیری ، دانش آموزان ، مدارس ایذه