تاثیر انجام آزمایش های علمی گروهی در کلاس بر مهارت همکاری و مشارکت دانش آموزان

در دنیای معاصر، پرورش مهارت های اجتماعی و توانایی همکاری در میان دانش آموزان به عنوان یکی از اهداف مهم آموزش و پرورش مطرح است. مهارت های همکاری و مشارکت، نه تنها در یادگیری علوم بلکه در موفقیت های اجتماعی و حرفه ای آینده دانش آموزان نقش حیاتی دارند. یکی از روش های موثر در توسعه این مهارت ها، انجام آزمایش های علمی گروهی در محیط کلاس است. این روش آموزشی، فرصت تعامل، تبادل نظر و حل مسئله مشترک را برای دانش آموزان فراهم می کند و زمینه را برای تقویت توانایی های ارتباطی، تصمیم گیری جمعی و همیاری فراهم می سازد.هدف این پژوهش بررسی اثر انجام آزمایش های علمی گروهی بر مهارت همکاری و مشارکت دانش آموزان در کلاس است. این مطالعه با استفاده از روش های تحقیق کمی و کیفی و بهره گیری از مشاهدات مستقیم، پرسشنامه ها و مصاحبه ها، تاثیر آموزش علمی گروهی بر تعاملات اجتماعی و سطح مشارکت دانش آموزان را تحلیل می کند. نتایج اولیه نشان می دهد که دانش آموزانی که در فعالیت های گروهی علمی شرکت می کنند، علاوه بر افزایش دانش علمی، مهارت های همکاری و مشارکت بالاتری نسبت به دانش آموزانی دارند که به شیوه سنتی و فردی آموزش می بینند.

کلیدواژه ها:

آزمایش علمی گروهی ، مهارت همکاری ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال ، تعامل اجتماعی