تاثیر بازدید مکرر سرگروه آموزشی در ایجاد انگیزه و یادگیری بهتر برای دانش آموزان پایه دهم انسانی دبیرستان زینب کبری در درس زبان انگلیسی

این مقاله با هدف بررسی تاثیر بازدیدهای مکرر و منظم سرگروه آموزشی بر افزایش انگیزه و بهبود فرآیند یادگیری دانش آموزان پایه دهم رشته علوم انسانی در درس زبان انگلیسی دبیرستان زینب کبری انجام شد. در این پژوهش، نقش حضور مستمر سرگروه آموزشی، ارائه بازخوردهای هدفمند، راهنمایی های آموزشی و تعامل سازنده با معلم و دانش آموزان مورد بررسی قرار گرفت. نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد که این بازدیدها تاثیر مثبتی بر افزایش مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های کلاسی، بهبود عملکرد تحصیلی و نمرات درسی، انجام منظم تر تکالیف و تقویت انگیزه یادگیری آنان داشته است. همچنین ایجاد فضای حمایتی، افزایش احساس مسئولیت پذیری و توجه بیشتر به نیازهای آموزشی دانش آموزان از دیگر پیامدهای این نظارت آموزشی بود. یافته های این پژوهش نشان می دهد که نظارت مستمر، تعامل سازنده و ایجاد فضای آموزشی حمایتگر می تواند نقش موثری در ارتقای کیفیت تدریس و بهبود یادگیری دانش آموزان ایفا کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، سرگروه آموزشی ، بازدیدهای مکرر ، زبان انگلیسی ، دانش آموزان پایه دهم