نقش مدیر مدرسه در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان

مدیریت مدرسه به عنوان رکنی محوری در نظام آموزشی، نقشی تعیین کننده در کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری و دستیابی به اهداف عالی تربیتی ایفا می کند. این مقاله مروری با هدف تبیین ابعاد و مکانیسم های تاثیر نقش مدیر مدرسه در ارتقای کیفیت یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. یافته های مقاله حاکی از آن است که مدیر مدرسه از طریق ایفای نقش های رهبری آموزشی، ایجاد محیطی حمایتی و مثبت، مدیریت موثر منابع انسانی و مادی، نظارت و ارزیابی مستمر فرآیندهای آموزشی، و تسهیل ارتباطات سازنده با ذی نفعان مختلف، می تواند بستری اثربخش برای بهبود تدریس معلمان و یادگیری دانش آموزان فراهم آورد. رهبری تحول آفرین و توزیع شده مدیر، تامین منابع و امکانات آموزشی مناسب، استقرار فرهنگ سازمانی مشوق یادگیری و پژوهش، و توجه به توسعه حرفه ای مستمر معلمان از جمله عواملی هستند که به طور مستقیم و غیرمستقیم بر پیامدهای تحصیلی تاثیر می گذارند. این مقاله با بررسی نظام مند ادبیات موجود، چارچوبی جامع از وظایف و شایستگی های ضروری مدیران مدارس برای نیل به مدارس یادگیرنده و ارتقای مستمر کیفیت ارائه می دهد و بر ضرورت بازنگری در برنامه های تربیت و توانمندسازی مدیران مدارس تاکید می ورزد.

کلیدواژه ها:

کلیدواژه ها: مدیر مدرسه ، رهبری آموزشی ، کیفیت یادگیری ، عملکرد تحصیلی ، مدرسه یادگیرنده ، مدیریت آموزشی