پرورش تفکر انتقادی و پرسشگری: راهبردی برای ارتقای آموزش

چکیده هدف این پژوهش، بررسی نقش راهبرد «پرورش تفکر انتقادی و روحیه پرسشگری» در ارتقای کیفیت فرآیند آموزش و یادگیری در مدارس است. پژوهش به دنبال واکاوی این مسئله است که چگونه تلفیق آگاهانه این مهارت ها در برنامه درسی می تواند به جایگاه یادگیری سطحی و منفعل، به یادگیری عمیق، فعال و ماندگار منجر شده و شایستگی های ضروری دانش آموزان برای دنیای پیچیده امروز را تقویت کند. این پژوهش با رویکرد کیفی و از نوع تحلیلی-مروری انجام شده است. داده های مورد نیاز از طریق مرور نظام مند منابع کتابخانه ای شامل مقالات علمی معتبر داخلی و خارجی، کتاب های تخصصی و گزارش های پژوهشی مرتبط با حوزه تفکر انتقادی، پرسشگری و آموزش گردآوری شدند،یافته ها نشان میدهند که پرورش تفکر انتقادی و پرسشگری، صرفا یک «مهارت افزوده» نیست، بلکه یک راهبرد بنیادین و تحول آفرین در آموزش محسوب می شود. این راهبرد، هدف آموزش را از انباشت اطلاعات به توانمندسازی فکری و تربیت شهروندانی اندیشمند، مسئول و نقاد ارتقا می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: راهبرد ، تفکر انتقادی ، آموزش.