واکاوی استراتژی های نوین مدیریت کلاس درس و تاثیر آن بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف بررسی همه جانبه الگوهای نوین مدیریت کلاس درس و نقش آن در ارتقای شاخص های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دوره ابتدایی تدوین شده است. در نظام های آموزشی معاصر، کلاس درس از یک محیط ایستا به یک زیست بوم پویا تبدیل شده است که مدیریت آن مستلزم ترکیب دانش برنامه ریزی آموزشی با مهارت های روان شناختی است. این مقاله با بهره گیری از تخصص های نویسندگان در حوزه های مدیریت آموزشی و علوم تربیتی، به تحلیل شیوه های جایگزینی مدیریت سنتی اقتدارگرا با مدیریت تعاملی می پردازد. یافته های اولیه نشان می دهد که بین ساختار برنامه ریزی معلم و کاهش رفتارهای ناهنجار در کلاس، همبستگی مستقیمی وجود دارد. این پژوهش بر ضرورت توانمندسازی آموزگاران در زمینه ی مدیریت پیشگیرانه تاکید ورزیده و راهکارهایی را برای ایجاد محیطی شاداب و برانگیزاننده جهت یادگیری پایدار ارائه می دهد.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، آموزش ابتدایی ، برنامه ریزی آموزشی ، پیشرفت تحصیلی ، علوم تربیتی ، مدیریت پیشگیرانه.