بازآفرینی مدرسه به مثابه زیست بوم یادگیری: تبیین الگوی تعامل مدرسه، خانواده و جامعه در تقویت سرمایه اجتماعی آموزشی

تحولات اجتماعی، فرهنگی و فناورانه موجب شده است مدرسه دیگر به عنوان یک نهاد مستقل و بسته کارآمد نباشد و نقش آن در پیوند با خانواده و جامعه بازتعریف گردد. مفهوم زیست بوم یادگیری بر تعامل پویا میان نهادهای آموزشی، خانواده ها و محیط اجتماعی تاکید دارد و سرمایه اجتماعی آموزشی را به عنوان یکی از پیامدهای اصلی این تعامل معرفی می کند. پژوهش حاضر با رویکرد توصیفی–تحلیلی به تبیین سازوکارهای تعامل مدرسه، خانواده و جامعه در تقویت اعتماد اجتماعی، مشارکت آموزشی و کیفیت یادگیری می پردازد. تحلیل ها نشان می دهد که هم افزایی نهادی، ارتباطات اثربخش، مشارکت والدین، بهره گیری از ظرفیت های محلی و شفافیت نهادی می تواند سرمایه اجتماعی مدرسه را ارتقا داده و زمینه شکل گیری یادگیری پایدار و مسئولیت پذیری اجتماعی را فراهم سازد. نتایج بر ضرورت بازطراحی سیاست های مدرسه محور، توسعه مشارکت اجتماعی و تقویت نقش خانواده در فرایندهای یاددهی–یادگیری تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

زیست بوم یادگیری ، سرمایه اجتماعی آموزشی ، مشارکت خانواده ، تعامل مدرسه و جامعه ، حکمرانی آموزشی