نقش معلم در ایجاد ارتباط متقابل و همدلی با دانش آموزان با هدف بهبود رفتار و یادگیری آن ها

همدلی معلم یکی از مهارت های حیاتی در محیط های آموزشی است که می تواند رفتار و تعاملات اجتماعی دانش آموزان را بهبود بخشد. این مطالعه به صورت توصیفی-تحلیلی با مرور منابع علمی و کنفرانسی منتشر شده بین سال های ۱۳۹۸ تا ۱۴۰۴ انجام شد و به بررسی تاثیر همدلی معلم بر رفتار دانش آموزان پرداخت. یافته ها نشان دادند که معلمان همدل قادرند با درک هیجانات و نیازهای دانش آموزان، رفتارهای منفی را کاهش و رفتارهای مثبت و مشارکت فعال را افزایش دهند. همدلی معلم همچنین مهارت های اجتماعی، خودکنترلی و توانایی تنظیم هیجان دانش آموزان را ارتقا می دهد و محیط کلاس را به فضایی امن و حمایت کننده تبدیل می کند. این پژوهش تاکید می کند که آموزش و تقویت مهارت های همدلی در معلمان، می تواند بهبود رفتار، افزایش انگیزه تحصیلی و ایجاد فرهنگ مدرسه ای مثبت را به دنبال داشته باشد. یافته ها اهمیت برنامه های آموزشی و تربیتی هدفمند برای معلمان را نشان می دهند و پایه ای برای تصمیم گیری در مدیریت کلاس و سیاست گذاری آموزشی فراهم می آورند.

کلیدواژه ها:

همدلی معلم ، رفتار دانش آموزان ، مهارت های اجتماعی ، محیط یادگیری ، تنظیم هیجان