ضرورت بازنگری در برنامه درسی پایه های ابتدایی در عصر هوش مصنوعی

این پژوهش به بررسی ضرورت بازنگری بنیادین در برنامه های درسی مقطع ابتدایی در مواجهه با ظهور هوش مصنوعی (AI) می پردازد. عصر حاضر، آموزش را با چالشی پارادایمی روبرو ساخته است که نیازمند تغییر تمرکز از انتقال دانش به توسعه مهارت های متمایزکننده انسانی است. در این مقاله، ابتدا مفاهیم کلیدی نظیر «سواد الگوریتمی» و «تفکر انتقادی سیستمی» به عنوان مهارت های محوری جدید تعریف می شوند. سپس، تاثیر حضور هوش مصنوعی بر محتوای دروس اصلی مانند ریاضیات و علوم مورد تجزیه و تحلیل قرار می گیرد که لزوم تاکید مجدد بر مبانی و استدلال به جای صرفا محاسبات را برجسته می سازد. علاوه بر این، نقش معلم به عنوان یک «تسهیل گر یادگیری» و «مربی اخلاق دیجیتال» مورد تاکید قرار گرفته است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که تعلل در بازنگری برنامه درسی، خطر شکل گیری نسلی فاقد توانایی لازم برای تعامل انتقادی با فناوری های نوظهور را به همراه دارد. بنابراین، اتخاذ تدابیر سیاستی فوری، شامل تشکیل کارگروه های تخصصی ملی و سرمایه گذاری گسترده در توانمندسازی معلمان، به عنوان یک ضرورت حیاتی برای تضمین انطباق آموزش ابتدایی با الزامات تمدن هوش مصنوعی مطرح می گردد.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، برنامه درسی ابتدایی ، سواد الگوریتمی ، مهارت های قرن بیست و یکم ، تحول آموزشی