تاثیر برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی بر رفتار و عملکرد تحصیلی دانش آموزان استثنایی

چکیدهاجرای برنامه های آموزش مهارت های اجتماعی و هیجانی برای دانش آموزان استثنایی به عنوان یک راهبرد موثر و پایدار در بهبود پیامدهای رفتاری و تحصیلی آنان مورد تاکید قرار گرفته است. این برنامه ها با هدف پرورش قابلیت هایی نظیر خودآگاهی، مدیریت هیجان، همدلی، تصمیم گیری مسئولانه و ایجاد روابط مثبت طراحی شده اند. برای دانش آموزانی با نیازهای ویژه که اغلب با چالش هایی در تعاملات اجتماعی، تنظیم هیجانات و تطابق با محیط آموزشی روبرو هستند، این آموزش ها می تواند زیربنای اساسی برای موفقیت فراهم کند. نتایج پژوهش ها نشان می دهد که با کسب این مهارت ها، رفتارهای مشکل سازی مانند پرخاشگری، انزوا و ناتوانی در کنترل خشم در این دانش آموزان کاهش قابل توجهی می یابد. در عوض، رفتارهای اجتماعی مطلوب همچون همکاری، مشارکت و تعامل مثبت با همسالان و معلمان افزایش می یابد که این امر به نوبه خود فضای کلاس را برای یادگیری مساعدتر می سازد.علاوه بر تاثیرات مثبت بر رفتار، این برنامه ها بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان استثنایی نیز تاثیرگذار هستند. زمانی که دانش آموزان توانایی مدیریت استرس، تمرکز بر تکلیف و پشتکار در مواجهه با چالش های یادگیری را کسب کنند، آمادگی ذهنی و عاطفی بیشتری برای درگیر شدن با محتوای درسی خواهند داشت. آموزش مهارت های هیجانی-اجتماعی به طور غیرمستقیم با کاهش موانع هیجانی یادگیری و افزایش خودکارآمدی، زمینه را برای پیشرفت تحصیلی فراهم می نماید. مطالعات حاکی از آن است که دانش آموزانی که در این برنامه ها مشارکت داشته اند، نه تنها نمرات بهتری کسب کرده اند، بلکه نگرش مثبت تری نسبت به مدرسه و یادگیری از خود نشان داده اند. در نتیجه، تلفیق این آموزش ها در برنامه درسی دانش آموزان استثنایی، به عنوان یک سرمایه گذاری جامع که همزمان به ابعاد عاطفی، اجتماعی و تحصیلی آنان می پردازد، ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

برنامه های آموزش ، مهارت اجتماعی و هیجانی ، رفتار و عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان استثنایی