سلامت روان معلم، محور کیفیت آموزش و یادگیری

چکیده این پژوهش با هدف بررسی رابطه بین سلامت روان معلمان و کیفیت تدریس آنان و همچنین نقش واسطه ای کیفیت تدریس در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است، روش پژوهش حاضر توصیفی-همبستگی و با استفاده از پرسشنامه های استاندارد سلامت روان (GHQ) و کیفیت تدریس و همچنین داده های پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، داده ها از معلمان و دانش آموزان مدارس جمع آوری و تحلیل شدند یافته ها نشان داد که بین سلامت روان معلمان و کیفیت تدریس آنان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد؛ به گونه ای که معلمان با سلامت روان بالاتر، اثربخشی و تعامل آموزشی مثبت تری دارند. همچنین یافته ها حاکی از آن است که کیفیت تدریس نقش میانجی مهمی ایفا می کند و سلامت روان معلمان به طور غیرمستقیم و از طریق ارتقای کیفیت تدریس، موجب افزایش انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود،همچنین پژوهش بر ضرورت توجه سیاستگذاران و برنامه ریزان آموزشی به سلامت روان معلمان به عنوان یک عامل بنیادین تاکید می کند و طراحی برنامه های حمایتی و توانمندسازی را برای ارتقای سلامت روان معلمان و در نتیجه بهبود کیفیت آموزشی و پیامدهای یادگیری پیشنهاد می دهد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: سلامت روان ، کیفیت آموزش ، یادگیری دانش آموزان.