بررسی روش های فعال و مشارکتی در یادگیری ( مثل یادگیری پروژه محور، بازی محور ، گروهی

پژوهش حاضر به بررسی سه رویکرد یادگیری فعال—یادگیری پروژه محور، بازی محور و گروهی—در کلاس های روانشناسی و کارآموزی زبان آموزان معلمان در کهگیلویه و بویراحمد می پردازد تا میزانی از انگیزش، مشارکت و یادگیری عمیق را با طراحی های آموزشی متفاوت اندازه گیری کند. این به تحلیل اثرات هر رویکرد می پردازد و تفاوت های زمینه ای و فرهنگی را در نظر می گیرد. انتظار می رود که یادگیری پروژه محور و بازی محور به طور معناداری انگیزش درونی و مشارکت را افزایش دهند و یادگیری گروهی با وجود چالش های اجرایی، به بهبود همکاری و تفکر جمعی کمک کند. این پژوهش می تواند به ارائه راهبردهای اجرایی برای معلمان و مدیران آموزشی منجر شود تا با طراحی فعالیت های معنادار، بازخورد مستمر و ارزیابی عادلانه، کیفیت یادگیری روانشناسی در سطح منطقه را بهبود بخشند.

کلیدواژه ها:

یادگیری پروژه محور ، یادگیری بازی محور ، یادگیری گروهی ، انگیزش درونی ، آموزش روانشناسی ، همکاری گروهی.