توانمندسازی کلاس درس از طریق هوش هیجانی معلم: بازخوانی روابط و مدیریت آموزشی

هوش هیجانی معلم به عنوان یکی از مولفه های اساسی کیفیت تدریس و مدیریت کلاس درس، نقش تعیین کننده ای در توانمندسازی یادگیری، ایجاد تعامل موثر با دانش آموزان و شکل دهی به محیط آموزشی مثبت دارد. پژوهش های تربیتی نشان می دهد که معلمانی که از مهارت های شناخت، تنظیم و مدیریت هیجانات خود برخوردارند، قادرند با دانش آموزان روابط مثبت برقرار کرده و فرایند یاددهی–یادگیری را به شکل بهینه هدایت کنند. مقاله حاضر با رویکرد مروری و تحلیلی، به بررسی پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط با نقش هوش هیجانی معلمان در مدیریت کلاس درس و بهبود کیفیت تعاملات آموزشی می پردازد. در این مقاله، ابتدا مفاهیم کلیدی هوش هیجانی، مدیریت کلاس و ارتباط موثر تبیین شده و سپس شواهد پژوهشی مربوط به تاثیر هوش هیجانی بر مهارت های مدیریتی، تعاملات اجتماعی، انگیزش و یادگیری دانش آموزان تحلیل می شود. یافته های مرور پژوهش ها نشان می دهد که توسعه هوش هیجانی معلمان می تواند موجب افزایش خودکارآمدی حرفه ای، تقویت مهارت های حل مسئله، ارتقای رضایت شغلی و کاهش رفتارهای منفی در کلاس درس شود. مقاله در پایان ضمن جمع بندی یافته ها، پیامدهای آموزشی و پژوهشی آن را برای برنامه ریزی درسی، تربیت معلم و سیاست گذاری آموزشی مورد بحث قرار می دهد

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی معلم ، مدیریت کلاس درس ، ارتباط موثر ، توانمندسازی یادگیری ، انگیزش دانش آموز