بررسی اثر کارگاه های مهارتی بر بهبود مهارت های ارزیابی در پروژه های کلاسی و نقش خودتنظیمی یادگیری به عنوان متغیر میانجی و بازخورد همسالان به عنوان متغیر تعدیل کننده

مهارت های ارزیابی کد و اصلاح خطا از مهم ترین توانایی هایی هستند که دانش آموزان و دانشجویان در حوزه برنامه نویسی و علوم کامپیوتر نیاز دارند. عدم تسلط کافی بر این مهارت ها می تواند کیفیت پروژه های کلاسی و توانایی حل مسائل را کاهش دهد و باعث ایجاد ضعف در یادگیری مفاهیم برنامه نویسی شود. کارگاه های مهارتی، با ارائه تمرین های عملی و آموزش هدفمند، فرصتی مناسب برای تقویت مهارت های ارزیابی کد و رفع خطا فراهم می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی اثر کارگاه های مهارتی بر بهبود توانایی دانش آموزان در ارزیابی کد و اصلاح خطا طراحی شد و از روش شبه آزمایشی با گروه آزمایش و کنترل استفاده گردید. گروه آزمایش در کارگاه های عملی شرکت کردند و گروه کنترل آموزش سنتی دریافت نمود. ابزار گردآوری داده ها شامل آزمون های عملی ارزیابی کد، پرسشنامه خودارزیابی مهارت و مشاهده عملکرد دانش آموزان بود که روایی و پایایی آن ها با استفاده از نظر متخصصان تایید شد. یافته ها نشان داد شرکت در کارگاه های مهارتی باعث افزایش چشمگیر توانایی ارزیابی کد، تشخیص خطا، اصلاح کد و بهبود کیفیت پروژه های کلاسی شد. نتایج پژوهش بیانگر این است که کارگاه های مهارتی می توانند به عنوان یک راهبرد آموزشی موثر در توسعه مهارت های عملی و حل مسئله دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرند و زمینه را برای طراحی برنامه های آموزش تعاملی و کاربردی فراهم کنند.

کلیدواژه ها:

کارگاه مهارتی ، ارزیابی کد ، اصلاح خطا ، پروژه کلاسی