واکاوی نقش «آموزش شهروندی و اخلاق زیست محیطی» در تقویت مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی

نظام آموزشی در دوره ابتدایی، علاوه بر انتقال مفاهیم علمی، رسالت خطیر پرورش شهروندانی مسئول و آگاه را بر عهده دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مولفه های «شهروندی» و «اخلاق زیست محیطی» بر ارتقای سطح مسئولیت پذیری اجتماعی دانش آموزان پایه چهارم تدوین شده است. پایه چهارم به دلیل حضور دروسی نظیر مطالعات اجتماعی (مبحث حقوق و تکالیف) و علوم تجربی (مبحث زیست بوم ها)، بستری ایده آل برای نهادینه کردن ارزش های مدنی است. این مطالعه بر این فرضیه استوار است که یادگیری مشارکتی و پروژه محور در حوزه صیانت از محیط زیست، منجر به گذار دانش آموز از «فردگرایی» به «کل گرایی اجتماعی» می شود. روش تحقیق در این مقاله توصیفی-تحلیلی بوده و با استناد به مدل های رفتاری و تجربه های کلاسی انجام یافته است. یافته ها نشان می دهند که درگیر کردن دانش آموزان در فعالیت هایی نظیر تفکیک پسماند در مدرسه و مدیریت منابع (آب و انرژی)، نه تنها سواد زیست محیطی آن ها را افزایش می دهد، بلکه منجر به بهبود نظم سازمانی و کاهش تعارضات میان فردی در کلاس می شود. در نهایت، الگویی کاربردی برای معلمان جهت تلفیق مفاهیم شهروندی در برنامه درسی رسمی ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

پایه چهارم ابتدایی ، آموزش شهروندی ، اخلاق زیست محیطی ، مسئولیت پذیری اجتماعی ، مطالعات اجتماعی ، توسعه پایدار.