مطالعه تاثیر روش تدریس مبتنی بر بارش فکری بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان

در نظام های آموزشی نوین، توجه به روش های تدریس فعال که موجب افزایش انگیزش و مشارکت دانش آموزان می شود، از جایگاه ویژه ای برخوردار است. در این میان، روش تدریس مبتنی بر بارش فکری به عنوان یکی از راهبردهای موثر در ایجاد محیط یادگیری پویا شناخته می شود که می تواند نقش مهمی در تقویت انگیزه درونی و مشارکت فعال دانش آموزان ایفا نماید. اهمیت بررسی این موضوع از آنجا ناشی می شود که انگیزش و مشارکت از عوامل تعیین کننده در کیفیت یادگیری و موفقیت تحصیلی دانش آموزان محسوب می شوند. این در حالی است که در بسیاری از کلاس های درس، معلمان هنوز از روش های سنتی استفاده می کنند که اغلب منجر به کاهش انگیزه و مشارکت دانش آموزان می شود. لذا، شناسایی راهکارهای موثری مانند روش بارش فکری که همزمان بتواند بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان تاثیر مثبت بگذارد، ضرورتی انکارناپذیر است. این پژوهش با عنوان «مطالعه تاثیر روش تدریس مبتنی بر بارش فکری بر انگیزش و مشارکت دانش آموزان» در پی آن است تا رابطه ی کاربست این روش را با متغیرهای انگیزش و مشارکت دانش آموزان مورد بررسی قرار دهد. به ویژه این که چگونه ایجاد فضایی آزاد و بدون قضاوت در روش بارش فکری می تواند به افزایش اعتمادبه نفس دانش آموزان و تمایل آن ها برای مشارکت فعال در فعالیت های یادگیری منجر شود. از سوی دیگر، این مطالعه درصدد است تا ارتباط بین مشارکت فعال دانش آموزان و افزایش انگیزش درونی آن ها را در جریان استفاده از این روش تدریس واکاوی کند. یافته های این پژوهش می تواند به معلمان در انتخاب شیوه های موثرتر تدریس کمک کند و دست اندرکاران نظام آموزشی را در طراحی برنامه های درسی کارآمدتر یاری رساند.

کلیدواژه ها:

بارش فکری ، روش تدریس ، انگیزش ، مشارکت دانش آموزان ، یادگیری فعال