نقش معاونان آموزشی در ایجاد تغییرات پایدار و بهبود کیفیت آموزشی

این پژوهش پیشنهادی به بررسی نقش معاونان آموزشی در ایجاد تغییرات پایدار و بهبود کیفیت آموزشی می پردازد. با توجه به اهمیت رهبری در تحولات آموزشی و چالش های موجود در سیستم های آموزشی، این مطالعه با استفاده از روش های ترکیبی (کیفی و کمی) به طراحی چارچوبی جامع برای تقویت نقش معاونان آموزشی می پردازد. چارچوب نظری این پژوهش بر پایه نظریه های رهبری تحول آفرین فولان، مدل های رهبری توزیع شده لیثوود و مطالعات پیشین در زمینه بهبود کیفیت آموزشی استوار است. یافته ها نشان می دهند که معاونان آموزشی که از روش های همکارانه و توسعه حرفه ای استفاده می کنند، می توانند به بهبود قابل توجهی در کیفیت آموزشی و پایداری تغییرات منجر شوند. این پژوهش با ارائه چارچوبی عملی برای آموزش و حمایت از معاونان آموزشی، به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا از این نقش کلیدی به طور موثرتر استفاده کنند. (منابع: Fullan, ۲۰۱۴; Leithwood & Louis, ۲۰۱۲; Marzano, ۲۰۰۵)

کلیدواژه ها:

معاونان آموزشی ، تغییرات پایدار ، بهبود کیفیت آموزشی ، رهبری تحول آفرین ، توسعه حرفه ای ، مدیریت مدرسه