تاثیر آموزش معکوس بر بهبود یادگیری درس ریاضی در کلاس های درس مقطع ابتدایی

پیشرفت تکنولوژی و تغییر نیازهای یادگیرندگان در عصر حاضر، ضرورت بازنگری در روش های سنتی تدریس، به ویژه در دروسی مانند ریاضی که ماهیتی انتزاعی دارند، را دوچندان کرده است. هدف اصلی این مقاله مروری و کتابخانه ای، بررسی و تبیین نقش و تاثیر آموزش معکوس بر بهبود فرآیند یادگیری درس ریاضی در کلاس های مقطع ابتدایی است. روش تحقیق در این مطالعه توصیفی و از نوع مروری و با استفاده از شیوه کتابخانه ای بوده است. یافته های به دست آمده نشان داد که آموزش معکوس تاثیرات مثبت و گسترده ای بر ابعاد مختلف یادگیری ریاضی دارد. مهم ترین این یافته ها عبارتند از: افزایش قابل توجه درک مفهومی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان به دلیل شخصی سازی سرعت یادگیری و امکان مرور محتوا؛ تغییر نقش معلم از یک سخنران به راهنما و تسهیل گر که منجر به افزایش مشارکت فعالانه و تعاملات اجتماعی در کلاس می شود؛ و کاهش اضطراب ریاضی و تقویت مهارت های خودنظم دهی و مسئولیت پذیری در دانش آموزان. نتایج حاکی از آن است که این روش با ایجاد محیطی پویا و تعاملی، شکاف های یادگیری را پر کرده و به دانش آموزان کمک می کند تا با اعتماد به نفس بیشتری با مسائل ریاضی مواجه شوند. بنابراین، آموزش معکوس راهکاری کارآمد و همسو با اهداف آموزشی نوین برای ارتقای کیفیت آموزش ریاضی در دوره ابتدایی است. این رویکرد با تمرکز بر یادگیری فعال و دانشجو-محور، نه تنها سطح دانش ریاضی دانش آموزان را ارتقا می دهد، بلکه مهارت های حیاتی زندگی نظیر همکاری و خودآموزی را نیز در آن ها تقویت می نماید.

کلیدواژه ها:

آموزش معکوس ، کلاس وارونه ، یادگیری ریاضی ، مقطع ابتدایی ، روش های تدریس نوین