نقش بازی و فعالیت های جسمانی در یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان دوره ابتدایی

این پژوهش پیشنهادی به بررسی نقش بازی و فعالیت های جسمانی در یادگیری و رشد همه جانبه دانش آموزان دوره ابتدایی می پردازد. با توجه به کاهش زمان بازی و فعالیت های جسمانی در مدارس به دلیل تمرکز بر آموزش آکادمیک، این مطالعه با استفاده از روش های ترکیبی (کیفی و کمی) به طراحی چارچوبی جامع برای ادغام این عناصر در برنامه های آموزشی می پردازد. چارچوب نظری این پژوهش بر پایه نظریه های پیاژه، ویگوتسکی و مدل های CASEL استوار است. یافته ها نشان می دهند که برنامه های مدرسه محور که بازی و فعالیت های جسمانی را به طور موثر ادغام می کنند، می توانند به بهبود قابل توجهی در مهارت های اجتماعی-عاطفی، عملکرد تحصیلی و سلامت جسمی دانش آموزان منجر شوند. این پژوهش با ارائه چارچوبی عملی برای معلمان و مدیران مدرسه، به ایجاد محیط های یادگیری تعاملی و همه جانبه کمک می کند.

کلیدواژه ها:

بازی ، فعالیت های جسمانی ، رشد همه جانبه ، دانش آموزان ابتدایی ، یادگیری تعاملی ، ارزیابی رشد