تاثیر اردوهای علمی و تفریحی بر یادگیری دانش آموزان

این پژوهش پیشنهادی به بررسی تاثیر اردوهای علمی و تفریحی بر یادگیری دانش آموزان می پردازد. با توجه به اهمیت یادگیری تجربی و تقویت مهارت های غیرآکادمیک، این مطالعه با استفاده از روش های ترکیبی (کیفی و کمی) به بررسی تاثیر این اردوها بر بهبود عملکرد تحصیلی و رشد شخصی دانش آموزان می پردازد. چارچوب نظری این پژوهش بر پایه نظریه یادگیری تجربی کولب و مطالعات پیشین در زمینه اردوهای آموزشی استوار است. یافته ها نشان می دهند که اردوهای علمی و تفریحی می توانند به بهبود قابل توجهی در یادگیری، تعاملات اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان منجر شوند. این پژوهش با ارائه چارچوبی عملی برای طراحی و ارزیابی اردوها، به معلمان و برنامه ریزان آموزشی کمک می کند تا از این روش ها به طور موثرتر استفاده کنند. (منابع: Kolb, ۱۹۸۴; Hattie, ۲۰۰۹)

کلیدواژه ها:

اردوهای علمی ، یادگیری تجربی ، مهارت های غیرآکادمیک ، ارزیابی یادگیری ، فعالیت های تفریحی ، محیط های آموزشی غیررسمی