بررسی جایگاه برنامه ریزی درسی مدرسه محور در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

ایده ی برنامه ریزی درسی مدرسه محور بر این پایه استوار است، که بهترین مکان برای طراحی برنامه ی درسی آنجایی است که معلم و شاگرد در تعامل با یکدیگر هستند. برخلاف برنامه ی درسی مرسوم و متمرکز، که معلم را مجری صرف برنامه ی درسی قلمداد می کنند، معلم در این گونه برنامه ی درسی، نقش بارزتری نسبت به برنامه های درسی سنتی دارد. همچنین، دانش آموزان احساس می کنند که یادگیری با نیازهای آنان بیشتر مرتبط است و برنامه ی درسی انعطاف پذیر بوده و به سادگی موضوع های نوظهور را که با برنامه ی درسی ارتباط نزدیک دارند، تلفیق می کند. طراحی برنامی درسی مدرسه محور، از عواملی؛ مانند هدف های ملی تعلیم و تربیت، یادگیرنده، منابع در دسترس، فرهنگ مردم اطراف مدرسه، محیط مدرسه، راهبردها و نظام ارزشیابی و درجه ی اختیارات تصمیم گیری مدارس درباره ی برنامه ی درسی متاثر می شود.

کلیدواژه ها:

برنامه درسی ، مدرسه محوری ، نیازسنجی دانش آموزان.