بررسی نقش مدیران کارآمد در بهبود عملکرد آموزشی دبیران و کارکنان مدارس

بسیاری از مدیران با ورود به موقعیت جدید، احساس ضعف، عدم آمادگی، تنهایی و منزوی بودن، دارند برهمین اساس، می توان گفت که همه رهبران آموزشی، صرف نظر از پایه شغلی، تجربه و جاه طلبی شان، نیازهای توسعه ای دارند که باید از طریق نیازسنجی توسعه حرفه ای مشخص و شناسایی گردد. توسعه حرفه ای مدیران را قادر می سازد تا دانش ها، مهارت ها، نگرش ها و صلاحیت های مرتبط با رهبری را به منظور رویارویی با چالش های انجام نقش شان کسب کنند. برنامه توسعه فردی مدیران مدارس به دلیل توجه توامان به نیازها و آرمان های شخصی افراد و اهداف مدارس، می تواند به عنوان یکی از سودمندترین و کارآمدترین روش ها در ایجاد انگیزه و جلب مشارکت مدیران و اثربخشی آموزش ها باشد. در واقع، مدیران اگر خود را بشناسند و با فراز و فرودهای خود آشنا باشند، سریع تر راه تغییر و پیشرفت را طی می کنند. توسعه فردی مدیران مدارس اغلب بر این نکته تاکید می کند که رهبران مدارس باور داشته باشند که چگونه می توانند در یادگیری دانش آموزان و معلمان مدارس تغییر ایجاد کنند. مدیران و رهبران مدرسه، فرهنگ مثبت را در مدرسه خلق می کنند، شرایط را برای رشد دانش آموزان و معلمان فراهم می کنند و از عوامل موثر بر کیفیت مدارس هستند. در حقیقت توسعه ی فردی مدیران مدارس، نوعی سرمایه گذاری موثر در منابع انسانی و عاملی کلیدی در راستای پیشرفت دانش اموزان است و برنامه ریزی برای ارتقاء و رشد فردی، بخشی از برنامه ریزی توسعه منابع انسانی است. موفقیت در چنین امری نیازمند اتخاذ راهبردهایی نظام مند است تا مدیران بتوانند توسعه فردی خود را، به صورت مداوم داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مدیر ، عملکرد ، آموزش ، مدرسه ، دبیر