تاثیر تدریس تحول آفرین دبیران در افزایش یادگیری و ایجاد انگیزه پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

رویکردهای تدریس از تنوع و گوناگونی قابل توجهی برخوردارند. بسیاری از این رویکردها عملی بوده و در کلاسهای درس و مدارسی که ترکیبی از اراده و مهارت وجود داشته باشد قابل اجرا هستند. دانش آموزان بخشی قدرتمند از تجربه یادگیری اند که در شرف خلق شدن است نسبت به یک روش تدریس مشخص واکنش های متفاوتی را از خود نشان می دهند.نخستین تکلیف معلمان و کارکنان مدرسه مجهز ساختن خود به انواع الگوهای تدریس است که بتوانند در ارتباط با اهداف مختلف آنها را به کار گیرند. در حقیقت مهم ترین بازده بلند مدت تدریس، ممکن است همان افزایش ظرفیت دانش آموزان در این جهت باشد که یادبگیرند چگونه در آینده با سهولت و تاثیر بیشتر بیاموزند؛ هم به دلیل دانش و مهارت هایی که کسب کردند و هم به دلیل تسلط بر فرایند یادگیری. بنابراین الگوهای تدریس بر یادگیری تاثیر زیادی دارند ؛ زیرا دانش آموزان راهبرد های متعدد یادگیری را فرا می گیرند به جزئی از جامعه ی کوچک تبدیل می شوند که به منظور حمایت از قابلیت فزاینده، از سال به سال دیگر و در سطوح فردی و گروهی، طراحی شده است. از جمله الگو های تدریس ، تئوری تدریس تحول آفرین می باشد . تئوری رهبری تحو ل آفرین الگوی بالقوه مفیدی است که تاکنون به طور منظم به منظور ارتقای زمینه های آموزشی به کار گرفته شد ه است. براین اساس روش تدریس به شیوه ی ناکارآمد موجب از دست رفتن انگیزه و منفعل شدن یادگیرنده می شود و جذابیت کلاس درس را برای یادگیرنده کاهش می دهد.

کلیدواژه ها:

تدریس متفاوت ، الگوهای تدریس ، راهبردهای آموزشی.