چالش منزلت اجتماعی معلمان: تحلیلی سیاست محور از موانع ساختاری و راهبردهای بهبود

منزلت اجتماعی معلمان به عنوان یکی از ارکان بنیادین نظام های آموزشی، نقشی تعیین کننده در کیفیت آموزش، انگیزش حرفه ای، پایداری شغلی و تحقق اهداف کلان تربیتی ایفا می کند. بااین حال، در بسیاری از جوامع، ازجمله کشورهای درحال توسعه، معلمان با چالش های ساختاری، نهادی و سیاستی مواجه اند که به تضعیف جایگاه اجتماعی و حرفه ای آنان انجامیده است. مقاله حاضر با رویکردی تحلیلی و سیاست محور، به واکاوی موانع ساختاری موثر بر منزلت اجتماعی معلمان می پردازد و تلاش می کند پیوند میان سیاست های آموزشی، سازوکارهای نهادی و ادراک اجتماعی از حرفه معلمی را به صورت نظام مند تبیین کند. روش پژوهش مبتنی بر تحلیل اسنادی و مرور انتقادی ادبیات پژوهشی مرتبط با سیاست گذاری آموزشی، جامعه شناسی حرفه ها و مطالعات منزلت اجتماعی است. یافته ها نشان می دهد عواملی همچون ناپایداری سیاست های حمایتی، ناکارآمدی نظام های جبران خدمت، محدودیت در مشارکت معلمان در فرآیند تصمیم گیری، ضعف نظام های ارتقای حرفه ای و بازنمایی اجتماعی نامتوازن از حرفه معلمی، از مهم ترین موانع ساختاری ارتقاء منزلت اجتماعی معلمان به شمار می روند. در بخش پایانی، مقاله با ارائه راهبردهایی سیاست محور، بر ضرورت بازطراحی سیاست های آموزشی مبتنی بر عدالت حرفه ای، تقویت سرمایه اجتماعی معلمان، نهادینه سازی مشارکت حرفه ای و هم سوسازی سیاست های فرهنگی و آموزشی تاکید می کند. نتایج این پژوهش می تواند مبنایی نظری و کاربردی برای سیاست گذاران، مدیران آموزشی و پژوهشگران حوزه آموزش و پرورش فراهم آورد.

کلیدواژه ها:

منزلت اجتماعی معلمان ، سیاست گذاری آموزشی ، موانع ساختاری ، عدالت حرفه ای