همراهی خانواده در فرآیند کلاس درس: راهکارهایی برای تقویت مدیریت معلم و یادگیری موثر دانش آموزان

در دهه های اخیر، نقش خانواده به عنوان یکی از موثرترین عوامل زمینه ای در موفقیت تحصیلی و رشد همه جانبه دانش آموزان مورد توجه روزافزون پژوهشگران تعلیم وتربیت قرار گرفته است. تعامل سازنده میان خانواده و مدرسه نه تنها بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان اثرگذار است، بلکه می تواند به بهبود مدیریت کلاس، افزایش انگیزش یادگیری و ارتقای نظم و مشارکت در محیط آموزشی منجر شود. با این حال، در بسیاری از نظام های آموزشی، این تعامل همچنان به صورت محدود، مقطعی و غیرنظام مند برقرار می شود و ظرفیت های بالقوه آن در فرایند تدریس و مدیریت کلاس به طور کامل مورد بهره برداری قرار نمی گیرد. هدف مقاله حاضر بررسی نقش همراهی خانواده در فرآیند کلاس درس و تبیین راهکارهایی برای تقویت مدیریت معلم و یادگیری موثر دانش آموزان است. این پژوهش با رویکرد تحلیلی–مروری و با بررسی منابع علمی داخلی و خارجی، ابعاد مختلف مشارکت خانواده، الگوهای تعامل خانه و مدرسه و تاثیر آن بر رفتار، پیشرفت تحصیلی و سازگاری اجتماعی دانش آموزان را تحلیل می کند. یافته ها نشان می دهد که ارتباط مستمر و هدفمند خانواده با معلم، هم راستایی انتظارات تربیتی، مشارکت خانواده در فعالیت های آموزشی و حمایت عاطفی و تحصیلی در خانه، می تواند به کاهش مشکلات رفتاری، بهبود مدیریت کلاس و افزایش یادگیری معنادار دانش آموزان منجر شود. نتایج این مطالعه بر ضرورت طراحی سازوکارهای اثربخش برای تقویت مشارکت خانواده در فرآیند آموزشی و بازتعریف نقش خانواده به عنوان شریک تربیتی معلم تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

همراهی خانواده ، مدیریت کلاس درس ، تعامل خانه و مدرسه ، یادگیری موثر ، نقش معلم