پیشگیری از افت تحصیلی با تاکید بر بهبود فرآیند یاددهی–یادگیری

پیشگیری از افت تحصیلی مستلزم بازنگری در فرآیندهای آموزشی و توجه به کیفیت یاددهی–یادگیری است. این مقاله با تمرکز بر نقش شیوه های تدریس و فضای آموزشی، به بررسی راهکارهای پیشگیرانه در کاهش افت تحصیلی دانش آموزان می پردازد. استفاده از روش های فعال، مشارکتی و متنوع در تدریس می تواند یادگیری را معنادارتر کرده و از کاهش علاقه و انگیزه دانش آموزان جلوگیری کند. یافته ها نشان می دهد که زمانی که دانش آموزان در فرآیند یادگیری نقش فعال دارند، احساس تعلق بیشتری به کلاس درس پیدا می کنند و عملکرد تحصیلی آنان بهبود می یابد. همچنین ایجاد فضای حمایتی، ارائه بازخورد سازنده و توجه به نیازهای آموزشی دانش آموزان، از عوامل موثر در پیشگیری از افت تحصیلی است. این پژوهش بر این نکته تاکید دارد که اصلاح فرآیند یاددهی–یادگیری می تواند نقش کلیدی در کاهش مشکلات تحصیلی ایفا کند.واژگان کلیدی: پیشگیری از افت تحصیلی، یاددهی–یادگیری، روش های تدریس، مشارکت دانش آموزان، کیفیت آموزش