هم افزایی آموزش مدرسه محور و رهبری معلمان در ارتقای یادگیری فعال: بررسی تطبیقی و راهبردی

در دهه های اخیر، تغییرات سریع در محیط های آموزشی و نیازهای یادگیری دانش آموزان، ضرورت بازنگری در مدل های سنتی آموزش را آشکار ساخته است. مدل های نوین آموزش مدرسه محور، با تمرکز بر یادگیری فعال، مشارکت دانش آموزان و انعطاف پذیری برنامه های درسی، به عنوان رویکردی کلیدی برای توسعه مهارت های شناختی، اجتماعی و عاطفی مطرح شده اند. این مدل ها در صورتی می توانند به اهداف آموزشی دست یابند که رهبری معلمان در آن ها به درستی اجرا شود. رهبری معلمان، به ویژه سبک های تحول گرا و مشارکتی، با هدایت فرآیندهای یادگیری، افزایش انگیزه و تقویت تعامل میان دانش آموزان، نقش واسطه ای حیاتی در ارتقای پیامدهای یادگیری ایفا می کند. پژوهش حاضر با رویکرد تحلیلی تطبیقی، به بررسی مدل های نوین مدرسه محور و تاثیر رهبری معلمان بر پیامدهای یادگیری پرداخته است. نتایج نشان می دهد که هم افزایی میان مدل های آموزشی و سبک های رهبری مناسب، بیشترین اثرگذاری را بر مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت، همکاری و انگیزه دانش آموزان دارد و زمینه را برای بهبود کیفیت آموزش و توسعه پایدار مدارس فراهم می سازد. یافته ها حاکی از آن است که ارتقای توانمندی معلمان در حوزه رهبری آموزشی و انتخاب مدل های مدرسه محور با اهداف یادگیری مشخص، شرط لازم برای تحقق یادگیری موثر و جامع است.واژگان کلیدی: آموزش مدرسه محور، رهبری معلمان، یادگیری فعال، مهارت های تفکر انتقادی، توسعه مهارت های اجتماعی