کاربست فناوری های آموزشی در بهبود یادگیری عمیق: راهنمای عملی برای معاونان آموزشی در مدارس عصر دیجیتال و چالش های پیاده سازی رویکردهای نوین تدریس

در عصر تحول دیجیتال و گسترش فناوری های نوظهور آموزشی، یادگیری عمیق (Deep Learning) به عنوان یکی از رویکردهای بنیادین و تاثیرگذار در ارتقای کیفیت فرآیندهای یاددهی-یادگیری، نقش محوری و غیرقابل انکاری در دستیابی به اهداف عالی تربیتی و پرورش مهارت های تفکر انتقادی، خلاقیت و حل مسئله در دانش آموزان ایفا می کند. این مقاله با هدف ارائه راهنمای جامع و عملی برای معاونان آموزشی مدارس در خصوص کاربست موثر و اصولی فناوری های آموزشی جهت تسهیل و تعمیق یادگیری دانش آموزان، به بررسی ابعاد مختلف این موضوع از منظر نظری و کاربردی پرداخته است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بهره گیری هدفمند و برنامه ریزی شده از ابزارهای دیجیتال، پلتفرم های یادگیری تعاملی، سیستم های مدیریت یادگیری و محتوای دیجیتال غنی، می تواند به طور معناداری عمق درک مفاهیم، میزان مشارکت فعال دانش آموزان و ماندگاری یادگیری را افزایش دهد، به شرطی که این فناوری ها با رویکرد آموزشی صحیح، آموزش کافی معلمان و زیرساخت های مناسب همراه باشند. نتیجه گیری کلی مقاله بر ضرورت توجه ویژه معاونان آموزشی به نقش راهبری و هدایت فرآیند تحول دیجیتال در مدارس با تاکید بر یادگیری عمیق به جای یادگیری سطحی تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

فناوری های آموزشی ، یادگیری عمیق ، معاونان آموزشی ، تحول دیجیتال ، راهبری آموزشی ، تدریس نوین