تاثیر عوامل روان شناختی و آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی

پیشرفت تحصیلی دانش آموزان یکی از مهم ترین شاخص های ارزیابی کیفیت نظام های آموزشی در جوامع مختلف به شمار می رود. این پیشرفت، صرفا حاصل توانایی های شناختی دانش آموزان نیست، بلکه مجموعه ای از عوامل روان شناختی، آموزشی، اجتماعی و محیطی در شکل گیری آن نقش تعیین کننده ای ایفا می کنند. پژوهش های متعدد نشان داده اند که عواملی نظیر انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی، عزت نفس، اضطراب، سبک های یادگیری، روش های تدریس معلمان، تعامل معلم و دانش آموز، کیفیت محتوای آموزشی و فضای آموزشی مدرسه می توانند به طور مستقیم یا غیرمستقیم بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در مقاطع مختلف تحصیلی اثرگذار باشند. از سوی دیگر، تحولات سریع فناوری و ورود هوش مصنوعی به عرصه آموزش، زمینه های جدیدی را برای بهبود فرایند یاددهی–یادگیری و ارتقای پیشرفت تحصیلی فراهم کرده است.هدف این پژوهش، بررسی جامع تاثیر عوامل روان شناختی و آموزشی بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در تمامی مقاطع تحصیلی و تحلیل نقش هوش مصنوعی به عنوان یک ابزار نوین آموزشی در این فرایند است. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی–تحلیلی بوده و با استفاده از مطالعات کتابخانه ای، اسناد علمی، مقالات پژوهشی داخلی و خارجی و تحلیل یافته های پژوهش های پیشین انجام شده است. نتایج این پژوهش نشان می دهد که توجه هم زمان به مولفه های روان شناختی دانش آموزان و بهبود کیفیت عوامل آموزشی، می تواند نقش موثری در افزایش انگیزش، بهبود عملکرد تحصیلی و کاهش افت تحصیلی ایفا کند. همچنین بهره گیری هدفمند از فناوری های مبتنی بر هوش مصنوعی می تواند به شخصی سازی یادگیری، افزایش تعامل آموزشی و ارتقای کیفیت آموزش منجر شود.

کلیدواژه ها:

پیشرفت تحصیلی ، عوامل روان شناختی ، عوامل آموزشی ، انگیزش تحصیلی ، هوش مصنوعی ، دانش آموزان