تحلیل کیفیت آموزش در دوره های تربیت معلم دانشگاه فرهنگیان

کیفیت آموزش در دوره های تربیت معلم نقش اساسی در ارتقای نظام آموزشی هر کشور ایفا می کند. دانشگاه فرهنگیان به عنوان متولی اصلی تربیت معلمان در ایران، مسئولیت ارائه آموزش های تخصصی و کاربردی را بر عهده دارد. پژوهش حاضر با هدف تحلیل کیفیت آموزش در این دوره ها انجام شده است. روش تحقیق توصیفی-تحلیلی و جامعه آماری شامل دانشجویان و اساتید دانشگاه فرهنگیان بوده است. داده ها با استفاده از پرسشنامه و مصاحبه جمع آوری و با روش های کمی و کیفی تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که محتوای آموزشی بیشتر بر دانش نظری تمرکز دارد و نیازمند بازنگری و به روزرسانی است. روش های تدریس غالبا سنتی بوده و استفاده از فناوری های نوین آموزشی محدود است. امکانات و زیرساخت های آموزشی ناکافی و نظام ارزیابی سنتی از دیگر چالش ها هستند. همچنین تعامل استاد و دانشجو به طور کامل فعال نیست. پژوهش پیشنهاد می کند با اصلاح محتوای درسی، به کارگیری روش های تدریس فعال، ارتقای امکانات و ایجاد نظام ارزیابی جامع، کیفیت آموزش در دوره های تربیت معلم بهبود یابد. این اقدامات می تواند به تربیت معلمان توانمند و پاسخگو به نیازهای روز آموزش کمک کند.

کلیدواژه ها:

کیفیت آموزش ، تربیت معلم ، دانشگاه فرهنگیان ، روش های تدریس ، نظام ارزیابی ، فناوری آموزشی ، محتوای آموزشی ، تعامل استاد و دانشجو