واکاوی ظرفیت های یادگیری شخصی سازی شده در مدارس: عبور از آموزش صنعتی به رویکرد انسان گرایانه

نظام های آموزشی در سراسر جهان و از جمله در ایران، در حال گذار از مدل های سنتی و همسان ساز به سوی مدل های انعطاف پذیر و دانش آموز محور هستند. یادگیری شخصی سازی شده (Personalized Learning) به عنوان یک رویکرد نوین، تلاش دارد تا فرآیند آموزش را بر اساس نیازها، علایق، سبک های یادگیری و پیشینه دانش هر دانش آموز تنظیم کند. این مقاله با هدف واکاوی عمیق ظرفیت های این رویکرد در مدارس، به بررسی ابعاد نظری، تکنولوژیکی، پداگوژیکی و چالش های اجرایی آن می پردازد. با بهره گیری از منابع بومی و تحلیل بافت آموزشی ایران، استدلال می شود که پیاده سازی این رویکرد نیازمند تغییر بنیادین در برنامه درسی، نقش معلم و زیرساخت های فناوری است. نتایج نشان می دهد که علیرغم چالش های ساختاری و فرهنگی، ظرفیت های بالقوه یادگیری شخصی سازی شده می تواند منجر به عدالت آموزشی، افزایش انگیزه درونی و بهبود عملکرد تحصیلی دانش آموزان گردد.

کلیدواژه ها:

واژگان کلیدی: یادگیری شخصی سازی شده ، تکنولوژی آموزشی ، برنامه درسی انعطاف پذیر ، تفاوت های فردی ، عدالت آموزشی ، مدارس ایران.