نقش آموزش مهارت های زندگی در سلامت روان دانش آموزان

سلامت روان دانش آموزان یکی از مولفه های اساسی نظام های آموزشی کارآمد و توسعه محور محسوب می شود و در سال های اخیر، آموزش مهارت های زندگی به عنوان رویکردی پیشگیرانه و توانمندساز در ارتقای سلامت روان مورد توجه پژوهشگران قرار گرفته است. هدف پژوهش حاضر، بررسی نقش آموزش مهارت های زندگی در بهبود و ارتقای سلامت روان دانش آموزان با استفاده از روش کتابخانه ای و تحلیل منابع علمی معتبر داخلی و خارجی است.این پژوهش با بهره گیری از مقالات علمی–پژوهشی منتشرشده در پایگاه های معتبر بین المللی نظیر Web of Science، Scopus و PubMed و همچنین منابع داخلی مانند SID و Magiran انجام شده است. یافته های مطالعات مرورشده نشان می دهد آموزش مهارت های زندگی شامل مهارت هایی چون خودآگاهی، مدیریت هیجان، حل مسئله، تصمیم گیری، ارتباط موثر و مقابله با استرس نقش معناداری در کاهش نشانه های اضطراب، افسردگی و مشکلات رفتاری دانش آموزان دارد و موجب افزایش بهزیستی روان شناختی، عزت نفس و سازگاری اجتماعی آنان می شود (WHO، ۱۹۹۹؛ Botvin & Griffin، ۲۰۱۴؛ بهرامی و همکاران، ۱۳۹۸).نتایج تحلیل منابع حاکی از آن است که اجرای برنامه های آموزش مهارت های زندگی در محیط مدرسه، به ویژه در دوره های حساس رشد، می تواند به عنوان راهبردی موثر در پیشگیری از آسیب های روانی–اجتماعی عمل کرده و زمینه ساز ارتقای سلامت روان پایدار در دانش آموزان شود. بر این اساس، توجه نظام مند سیاست گذاران آموزشی به گنجاندن آموزش مهارت های زندگی در برنامه های درسی مدارس امری ضروری به نظر می رسد.

کلیدواژه ها:

آموزش مهارت های زندگی ، سلامت روان ، دانش آموزان ، بهزیستی روان شناختی ، مدرسه محور