مقایسه اثربخشی بازی درمانی شناختی- رفتاری و موسیقی درمانی بر پرخاشگری و توجه و تمرکز کودکان کم توان ذهنی

مقاله حاضر به مقایسه اثربخشی بازی درمانی شناختی-رفتاری و موسیقی درمانی بر پرخاشگری و توجه-تمرکز کودکان کم توان ذهنی پرداخت. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گواه و پیگیری بود. جامعه آماری کودکان پسر کم توان ذهنی مدارس استثنایی تبریز بودند که ۴۵نفر از آنان در ۳گروه گمارده شدند. گروه اول آموزش بازی درمانی شناختی-رفتاری و گروه دوم آموزش موسیقی درمانی را در ۱۲جلسه دریافت کردند. گروه گواه مداخله آموزشی دریافت نکرد. نتایج نشان داد آموزش بازی درمانی شناختی-رفتاری و موسیقی درمانی در کاهش پرخاشگری و افزایش توجه-تمرکز کودکان اثربخش و پس از ۲ماه پایدار بودند که در افزایش توجه-تمرکز در بازی درمانی شناختی-رفتاری بیشتر بود. کلمات کلیدی: .

کلیدواژه ها:

پرخاشگری ، توجه و تمرکز ، بازی درمانی شناختی-رفتاری ، موسیقی درمانی ، کم توان ذهنی