آموزش تفکر طراحی به عنوان رویکردی نوین برای حل مسائل پیچیده مدرسه: از همدلی تا نوآوری آموزشی

مدارس امروزی با چالش های پیچیده و چندوجهی مواجه هستند که روش های خطی و سنتی حل مسئله قادر به پاسخگویی موثر به آن ها نیستند. از کاهش انگیزه دانش آموزان و فرسودگی شغلی معلمان گرفته تا فضای فیزیکی ناکارآمد و برنامه های درسی منسوخ، همه نیازمند نگاهی نو هستند. «تفکر طراحی» به عنوان یک رویکرد انسان محور برای حل مسئله، چارچوبی را فراهم می کند که در آن نیازهای واقعی ذینفعان (دانش آموزان، معلمان و والدین) در کانون توجه قرار می گیرد. هدف این پژوهش، بررسی مبانی نظری تفکر طراحی و تبیین نحوه پیاده سازی آن در بستر مدرسه برای حل مسائل آموزشی و تربیتی است. این مقاله با تحلیل مراحل پنج گانه تفکر طراحی (همدلی، تعریف، ایده پردازی، نمونه سازی و آزمون) نشان می دهد که چگونه این رویکرد می تواند فرهنگ مدرسه را از «پیروی از دستورالعمل» به «فرهنگ اکتشاف و حل مسئله» تغییر دهد. یافته ها حاکی از آن است که تفکر طراحی نه تنها ابزاری برای بهبود فرآیندهاست، بلکه به عنوان یک شایستگی کلیدی، مهارت های قرن بیست و یکم نظیر خلاقیت، تفکر انتقادی و تاب آوری در برابر شکست را در دانش آموزان و کادر آموزشی تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

تفکر طراحی ، حل مسئله در آموزش ، نوآوری آموزشی ، همدلی ، یادگیری پروژه محور ، مدرسه خلاق.