بررسی رویکرد اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی در تدریس عربی

ویگوتسکی نخستین روانشناس معاصر بود که از مکانیسم هایی که به وسیله آن ها فرهنگ به صورت بخشی از طبیعت هر انسان در می آید سخن به میان آورد. نظریه اجتماعی فرهنگی از کار روانشناس لو ویگوتسکی نشات گرفت که معتقد بود والدین، مراقبان، همسالان و فرهنگ کل مسئول ایجاد عملکردهای مرتبه بالاتر هستند. به گفته ویگوتسکی، یادگیری اساس خود را در تعامل با افراد دیگر دارد. هنگامی که این اتفاق افتاد اطلاعات در سطح فردی ادغام می شوند. پژوهش حاضر با هدف بررسی رویکرد اجتماعی فرهنگی ویگوتسکی در تدریس عربی به روش مروری کتابخانه ای انجام شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که خدمات ویگوتسکی نقش مهمی را در روند مطالعه رابطه شیوه های خاص فرهنگی با رشد ایفا کرده است. این دیدگاه بر شیوه ای که فرهنگ ها ارزش ها، اعتقادات، سنت ها و مهارت های یک گروه اجتماعی به نسل بعدی منتقل می شود، استوار است. از نظر ویگوتسکی، تعامل اجتماعی، به ویژه گفتگوهای مددجویانه با اعضای آگاه جامعه، برای اینکه کودک شیوه های تفکر و رفتاری رافرا گیرد که فرهنگ جامعه را می سازد، بسیار ضروری است.

کلیدواژه ها:

رویکرد اجتماعی ، ویگوتسکی ، تدریس عربی