تاثیر فرهنگ سازمانی مدارس بر عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان

فرهنگ سازمانی مدارس به عنوان یکی از مولفه های اساسی نظام آموزشی، نقش تعیین کننده ای در شکل دهی به رفتار، نگرش و عملکرد معلمان و در نهایت پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. فرهنگ سازمانی مطلوب می تواند زمینه ساز همکاری، تعهد حرفه ای، انگیزش شغلی و بهبود کیفیت تدریس در محیط های آموزشی باشد. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فرهنگ سازمانی مدارس بر عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. این پژوهش با رویکرد توصیفی–همبستگی انجام شده و جامعه آماری آن شامل معلمان و دانش آموزان مدارس مورد مطالعه است. داده ها با استفاده از پرسشنامه فرهنگ سازمانی و ابزارهای سنجش عملکرد معلمان و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان گردآوری شده است. نتایج پژوهش نشان می دهد که بین فرهنگ سازمانی مدارس و عملکرد معلمان رابطه معنادار مثبتی وجود دارد و بهبود فرهنگ سازمانی می تواند به طور غیرمستقیم موجب ارتقای پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شود. همچنین مولفه هایی نظیر رهبری مشارکتی، ارتباطات اثربخش، اعتماد سازمانی و حمایت مدیریتی، بیشترین تاثیر را بر بهبود عملکرد معلمان و افزایش موفقیت تحصیلی دانش آموزان دارند. بر اساس یافته های پژوهش، توجه مدیران مدارس به تقویت فرهنگ سازمانی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری در مدارس مورد توجه قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

فرهنگ سازمانی مدارس ، عملکرد معلمان ، پیشرفت تحصیلی دانش آموزان ، مدیریت آموزشی ، اثربخشی مدرسه