نقش ارزشیابی توصیفی در کاهش اضطراب تحصیلی

اضطراب تحصیلی یکی از چالش های مهم در فرآیند یادگیری دانش آموزان است که می تواند تاثیر منفی بر عملکرد تحصیلی و سلامت روانی آن ها داشته باشد. پژوهش حاضر به بررسی نقش ارزشیابی توصیفی در کاهش اضطراب تحصیلی می پردازد. ارزشیابی توصیفی به عنوان یک روش نوین ارزیابی، به جای تمرکز بر نمره گذاری های سنتی، بر فرآیند یادگیری و پیشرفت فردی دانش آموزان تاکید دارد. این نوع ارزشیابی، با فراهم کردن بازخورد مستمر و سازنده، می تواند موجب احساس کنترل بیشتر، افزایش اعتماد به نفس و کاهش اضطراب دانش آموزان شود. نتایج این پژوهش نشان می دهند که استفاده از ارزشیابی توصیفی نه تنها به بهبود کیفیت یادگیری کمک می کند، بلکه به کاهش سطح اضطراب تحصیلی در دانش آموزان نیز منجر می گردد. در نهایت، این پژوهش تاکید بر اهمیت تحول در رویکردهای ارزیابی و ضرورت به کارگیری روش های نوین در سیستم های آموزشی دارد.

کلیدواژه ها:

اضطراب تحصیلی ، ارزشیابی توصیفی ، یادگیری ، اعتماد به نفس ، بازخورد. مقدمه