اثربخشی آموزش مولفه های تفکر رایانشی بر بهبود مهارت حل مسئله

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مهارت های تفکر رایانشی (CT) بر توانایی حل مسائل ریاضی در دانش آموزان دوره ابتدایی است. ریاضیات به عنوان یکی از دروس پایه، چالش های فراوانی برای دانش آموزان ایجاد می کند و روش های سنتی تدریس غالبا در انتقال مهارت های تفکر انتزاعی و الگوریتمی ناکام می مانند. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۲ بود که نمونه ای به حجم ۶۰ نفر (۳۰ نفر گروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. گروه آزمایش طی ۱۰ جلسه تحت آموزش تفکر رایانشی (شامل تجزیه، الگویابی، انتزاع و طراحی الگوریتم) قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها، آزمون استاندارد حل مسئله ریاضی بود. نتایج تحلیل کوواریانس (ANCOVA) نشان داد که آموزش تفکر رایانشی تاثیر مثبت و معناداری بر توانایی حل مسئله ریاضی دانش آموزان دارد (P<۰.۰۱P<۰.۰۱P<۰.۰۱). یافته ها حاکی از آن است که تلفیق مفاهیم علوم کامپیوتر با آموزش ریاضی می تواند به عنوان یک راهبرد شناختی موثر، عملکرد تحصیلی را بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

تفکر رایانشی ، حل مسئله ریاضی ، تجزیه مسئله ، تفکر الگوریتمی ، دانش آموزان ابتدایی.