بررسی نقش هویت فرهنگی در انگیزش تحصیلی و سازگاری روانی دانش آموزان

هویت فرهنگی به عنوان یکی از ابعاد بنیادین هویت فردی و اجتماعی، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری نگرش ها، ارزش ها و رفتارهای تحصیلی دانش آموزان ایفا می کند. در جوامع معاصر که نظام های آموزشی در بستر تنوع فرهنگی، قومی و اجتماعی فعالیت می کنند، توجه به هویت فرهنگی دانش آموزان به یکی از ضرورت های اساسی برنامه ریزی آموزشی و تربیتی تبدیل شده است. نادیده گرفتن این مولفه می تواند به تضعیف انگیزش تحصیلی، کاهش احساس تعلق به مدرسه و بروز مشکلات سازگاری روانی منجر شود. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش هویت فرهنگی در انگیزش تحصیلی و سازگاری روانی دانش آموزان انجام شد.روش پژوهش از نوع توصیفی–همبستگی بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر … در سال تحصیلی (۲۰۲۳–۲۰۲۴) بود که تعداد (۳۲۰) نفر از آنان با استفاده از روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه هویت فرهنگی، مقیاس انگیزش تحصیلی و پرسشنامه سازگاری روانی استفاده شد. داده ها با بهره گیری از آزمون همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه هم زمان تحلیل گردید.یافته های پژوهش نشان داد که بین هویت فرهنگی و انگیزش تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد (p < ۰.۰۱). همچنین هویت فرهنگی با سازگاری روانی دانش آموزان رابطه مثبت و معنادار نشان داد. نتایج تحلیل رگرسیون بیانگر آن بود که هویت فرهنگی توان پیش بینی معناداری برای انگیزش تحصیلی و سازگاری روانی دارد و سهم قابل توجهی از واریانس این متغیرها را تبیین می کند. بر اساس نتایج، می توان نتیجه گرفت که تقویت هویت فرهنگی می تواند به عنوان راهبردی موثر برای ارتقای انگیزش تحصیلی و بهبود سازگاری روانی دانش آموزان مورد توجه سیاست گذاران آموزشی، برنامه ریزان درسی و مشاوران مدرسه قرار گیرد.________________________________________

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی ، انگیزش تحصیلی ، سازگاری روانی ، دانش آموزان ، سلامت روان ، آموزش چندفرهنگی