چالش ها و فرصت های استفاده از فناوری های نوین آموزشی در سلامت روان دانش آموزان

گسترش شتابان فناوری های نوین آموزشی در دهه های اخیر، ساختارهای سنتی آموزش و پرورش را با دگرگونی های اساسی مواجه ساخته و شیوه های یاددهی–یادگیری را به سمت محیط های دیجیتال، تعاملی و هوشمند سوق داده است. این تحولات، علاوه بر پیامدهای آموزشی و شناختی، آثار عمیقی بر ابعاد روان شناختی و اجتماعی دانش آموزان برجای گذاشته اند؛ به گونه ای که سلامت روان به عنوان یکی از مولفه های بنیادین کیفیت زندگی تحصیلی، به طور مستقیم تحت تاثیر نحوه طراحی و استفاده از فناوری های آموزشی قرار گرفته است. از یک سو، فناوری های نوین می توانند با افزایش انگیزش، خودتنظیمی و احساس شایستگی، به ارتقای بهزیستی روان شناختی دانش آموزان کمک کنند و از سوی دیگر، استفاده افراطی، بدون برنامه و فاقد حمایت روانی ممکن است منجر به افزایش اضطراب، فرسودگی ذهنی و کاهش تعاملات اجتماعی شود.پژوهش حاضر با هدف تحلیل جامع چالش ها و فرصت های استفاده از فناوری های نوین آموزشی در ارتباط با سلامت روان دانش آموزان انجام شده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–تحلیلی و بهره گیری از روش ترکیبی، به بررسی الگوهای استفاده از فناوری های آموزشی و پیامدهای روان شناختی مرتبط با آن پرداخته است. داده ها از طریق ابزارهای استاندارد سلامت روان و پرسشنامه های مربوط به میزان و نوع استفاده از فناوری گردآوری و با روش های آماری مناسب تحلیل شدند. یافته ها نشان داد که استفاده هدایت شده و هدفمند از فناوری های آموزشی با بهبود شاخص هایی نظیر انگیزش تحصیلی، خودکارآمدی و تعادل هیجانی همراه است، در حالی که استفاده کنترل نشده و طولانی مدت با افزایش نشانه های اضطراب و خستگی شناختی ارتباط معنادار دارد. نتایج این پژوهش بر ضرورت توجه هم زمان سیاست گذاران آموزشی به ابعاد فناورانه و روان شناختی آموزش تاکید دارد.________________________________________

کلیدواژه ها:

فناوری های نوین آموزشی ، سلامت روان دانش آموزان ، یادگیری دیجیتال ، بهزیستی روان شناختی ، آموزش الکترونیکی ، خودکارآمدی تحصیلی