تحلیل محتوای دروس فارسی ابتدایی بر پایه ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای دروس فارسی دوره ابتدایی بر اساس ساحت های شش گانه سند تحول بنیادین آموزش و پرورش انجام شده است. با توجه به نقش کتاب فارسی در شکل گیری بنیان های تربیتی، شناختی، اخلاقی و اجتماعی دانش آموزان، ارزیابی میزان هم خوانی این محتوا با ساحت های تربیتی مذکور ضرورتی اساسی در مسیر تحقق اهداف تحول گرای نظام آموزشی دارد. روش پژوهش از نوع تحلیل محتوای کیفی است که در آن واحدهای تحلیل شامل درس، تصویر و تمرین کتاب های فارسی پایه اول تا ششم ابتدایی می باشند. شاخص های استخراج شده از سند تحول بنیادین مبنای طبقه بندی و بررسی قرار گرفتند. نتایج نشان می دهد ساحت های اعتقادی اخلاقی و اجتماعی سیاسی بیشترین بازنمایی را در محتوای دروس دارند، در حالی که ساحت های اقتصادی حرفه ای و زیستی بدنی کمتر مورد توجه قرار گرفته اند. بر اساس یافته ها، محتوای کتاب های فارسی تا حدی در راستای تربیت چندساحتی است، اما برای تحقق کامل اهداف سند تحول بنیادین نیاز به بازنگری در انتخاب متن ها، تصاویر و فعالیت های آموزشی وجود دارد.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، آموزش ابتدایی ، دروس فارسی ، سند تحول بنیادین ، ساحت های تربیتی