بررسی نقش میانجیگری مدارس در انتقال ارزش های بین نسلی در خانواده های در معرض تغییرات سریع اجتماعی

تغییرات اجتماعی شتابان از ویژگی های بارز جوامع معاصر است و فرآیند انتقال ارزش های بین نسلی را در خانواده ها با چالش های بی سابقه ای مواجه ساخته است. این پژوهش کیفی با هدف بررسی نقش میانجی گری مدارس در تسهیل این انتقال در خانواده های در معرض تغییرات سریع انجام شده است. پژوهش حاضر با اتخاذ روش تحلیل مضمون و با بهره گیری از دو منبع داده ای بررسی اسنادی (۴۵ منبع فارسی و انگلیسی) و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۵ نفر از مدیران، معلمان و مشاوران مدارس دوره متوسطه، به گردآوری و تحلیل داده ها پرداخته است. یافته ها نشان می دهد مدارس می توانند با ایفای سه نقش کلیدی، به عنوان نهادهای میانجی عمل کنند: نخست، به عنوان «عرصه ای برای ترجمه و تفسیر مجدد ارزش ها» با ارائه خوانش های روزآمد و معقول؛ دوم، به مثابه «فراهم آورنده فضای امن برای گفت وگوی بین نسلی» از طریق برنامه های تعاملی مشترک با خانواده ها؛ و سوم، در جایگاه «سازنده و تقویت کننده هویت فرهنگی تلفیقی» با پرورش تفکر انتقادی و خودآگاهی فرهنگی در دانش آموزان. این نقش آفرینی مستلزم عبور از رویکرد سنتی و حرکت به سوی برنامه ریزی درسی فرهنگی، آموزش تخصصی معلمان و تخصیص منابع برای تعامل ساختاریافته با والدین است. در نهایت، این مطالعه نتیجه می گیرد که مدارس می توانند با ایفای نقش میانجی گری فعال، پلی بین گذشته و آینده ایجاد کرده و نه تنها به انسجام خانواده کمک کنند، بلکه تاب آوری اجتماعی در برابر تغییرات پرشتاب را نیز افزایش دهند.

کلیدواژه ها:

انتقال ارزش های بین نسلی ، تغییرات اجتماعی سریع ، نقش میانجی گری مدارس ، خانواده ، گفت وگوی بین نسلی ، هویت فرهنگی.