نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ایجاد فرهنگ سازمانی مثبت و بهبود عملکرد معلمان

رهبری تحول آفرین به عنوان یکی از موثرترین رویکردهای رهبری در عرصه مدیریت آموزشی شناخته می شود که تاثیر شایان توجهی بر شکل دهی به محیط مدرسه و کیفیت عملکرد نیروی انسانی آن دارد. این مقاله با هدف مرور نظام مند مدل های نظری و پژوهش های جدید (۲۰۲۰-۲۰۲۴) در زمینه نقش رهبری تحول آفرین مدیران مدارس در ایجاد فرهنگ سازمانی مثبت و بهبود عملکرد معلمان، به روش تحلیلی مروری انجام شده است. یافته های استخراج شده از منابع معتبر فارسی و انگلیسی نشان می دهد که مدیران تحول آفرین با به کارگیری مولفه های نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ترغیب فکری و توجه فردی، بستر لازم برای شکل گیری فرهنگی مبتنی بر اعتماد، همکاری، امنیت روانی و یادگیری مستمر را فراهم می سازند. این فرهنگ سازمانی مثبت نیز به نوبه خود به عنوان یک مکانیسم واسطه ای کلیدی عمل کرده و شرایط بهینه ای برای ارتقای عملکرد جامع معلمان در ابعاد آموزشی، انگیزشی و تعهدی ایجاد می کند. مرور مدل های یکپارچه نگر حاکی از آن است که تاثیر پایدار رهبری تحول آفرین بر پیامدهای مدرسه، عمدتا از طریق این مسیر غیرمستقیم و با دگرگون سازی بافت فرهنگی سازمان محقق می شود. در نتیجه، سرمایه گذاری بر پرورش و توانمندسازی مدیران مدارس در چارچوب شایستگی های رهبری تحول آفرین، نه تنها یک راهبرد توسعه ی فردی، بلکه یک ضرورت راهبردی برای نهادینه سازی بهبود مستمر در اکوسیستم یادگیری مدرسه به شمار می رود.

کلیدواژه ها:

رهبری تحول آفرین ، فرهنگ سازمانی مثبت ، عملکرد معلمان ، مدیریت مدرسه ، رهبری آموزشی ، بهبود مدرسه.