بررسی تدوین شاخص های ارزیابی عملکرد مدیران مدارس بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف این پژوهش، طراحی و تدوین چارچوبی جامع و ساختاریافته از شاخص های ارزیابی عملکرد مدیران مدارس با اتکا بر مبانی، اهداف و راهکارهای مندرج در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش و ادبیات پژوهشی نوین است. این مطالعه به لحاظ روش، کیفی و با رویکرد تحلیل مضمون و تحلیل اسنادی انجام شد. داده های موردنیاز از طریق مرور نظام مند سند تحول بنیادین، اسناد بالادستی مرتبط و پژوهش های معتبر فارسی و انگلیسی در حوزه رهبری آموزشی و ارزیابی عملکرد گردآوری و با استفاده از روش کدگذاری تحلیل مضمون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. یافته های پژوهش، الگویی شش بعدی متشکل از محورهای اصلی «رهبری تحول آفرین و حکمرانی مدرسه»، «توسعه کیفی فرآیند یاددهی یادگیری»، «پرورش تربیتی همه جانبه و زمینه سازی تعالی دانش آموزان»، «توسعه حرفه ای و مدیریت منابع انسانی»، «مدیریت منابع و ایجاد محیط یادگیری اثربخش» و «تعامل با ذی نفعان و مشارکت اجتماعی» را ارائه می دهد که در قالب ۲۴ مولفه و ۷۶ شاخص عملیاتی تعریف شده اند. این چارچوب بر ارزیابی توسعه محور، چندبعدی و مبتنی بر شواهد از نقش مدیر به عنوان رهبر آموزشی و عامل تحول تاکید دارد و می تواند مبنای علمی برای بازنگری در نظام های کنونی ارزیابی، همراستا کردن عملکرد مدیران با آرمان های سند تحول و نهایتا بهبود کیفیت مدیریت در مدارس قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

ارزیابی عملکرد ، مدیر مدرسه ، سند تحول بنیادین آموزش و پرورش ، شاخص های ارزیابی ، رهبری آموزشی ، مدرسه محوری.