نقش مدیر مدرسه در توسعه حرفه ای معلمان و تاثیر آن بر بهبود کیفیت تدریس

مدیریت مدرسه در قرن بیست ویکم، فراتر از نگاه سنتی به امور اداری، نقشی تحول آفرین و راهبردی در بهبود مستمر کیفیت آموزشی ایفا می کند. این مقاله با هدف تبیین نقش مدیر مدرسه در توسعه حرفه ای معلمان و تاثیر این فرآیند بر ارتقای کیفیت تدریس، به روش مرور نظام مند و با تحلیل محتوای کیفی پژوهش های معتبر فارسی و انگلیسی در بازه سال های ۱۳۹۷ تا ۱۴۰۳ (۲۰۱۸ تا ۲۰۲۴) تدوین شده است. یافته ها نشان می دهد که مدیران اثربخش، در چهار نقش کلیدی رهبر آموزشی و جهت دهنده، تسهیل گر منابع و فرصت ها، طراح و حامی جوامع یادگیری حرفه ای، و مربی ارائه دهنده بازخورد سازنده عمل می کنند. این نقش آفرینی چندوجهی، بستری ضروری برای یادگیری مستمر، مشارکتی و مبتنی بر نیاز معلمان فراهم می سازد. توسعه حرفه ای معنادار تحت چنین رهبری، به طور مستقیم بر ارتقای کیفیت تدریس تاثیر می گذارد که نمود آن در افزایش دانش تخصصی و روش شناختی معلمان، بهبود مهارت های مدیریت کلاس و تفکیک آموزش، و تقویت نگرش های حرفه ای همچون خودکارآمدی و تعهد مشاهده می شود. این پژوهش نتیجه می گیرد که بهبود کیفیت تدریس، در گرو تحول در نقش مدیر از «مدیر اداری» به «رهبر یادگیری» است و این تحول نیازمند بازنگری در سیاست ها، شرح وظایف و نظام پشتیبانی از مدیران مدارس است. در نهایت، تدارک محیطی که در آن یادگیری حرفه ای معلمان به عنوان قلب بهبود مدرسه قلمداد شود، کلید دستیابی به آموزش وپرورشی کیفی تر است.

کلیدواژه ها:

مدیر مدرسه ، توسعه حرفه ای معلمان ، کیفیت تدریس ، رهبری آموزشی ، جوامع یادگیری حرفه ای ، بهبود مدرسه.