ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

آیا فواصل آزمون یادداری، نوع تمرین و میزان اطلاعات بازخوردی می تواند تحکیم حافظه حرکتی در سالمندان را تغییر دهد؟

محل انتشار: نشریه سالمندی سالم و ورزش، دوره: 1، شماره: 3
سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 23

فایل این مقاله در 17 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/2521498

شناسه ملی سند علمی:

JR_JHAE-1-3_004

تاریخ نمایه سازی: 18 بهمن 1404

چکیده مقاله:

مقدمه: در دوران سالمندی علاوه بر کاهش قابلیت های جسمانی عملکرد شناختی و حافظه افراد سالمند روبه زوال می رود. هدف از پژوهش حاضر تعیین تاثیر فواصل آزمون یادداری، نوع تمرین و میزان بازخورد بر تحکیم حافظه حرکتی در سالمندان بود.روش پژوهش: پژوهش حاضر نیمه آزمایشی و از نوع کاربردی بود. جامعه آماری سالمندان مرد و زن با دامنه سنی ۷۰-۶۰ سال، ساکن سرای سالمندان بودند، که با روش نمونه گیری هدفمند بر اساس معیارهای ورود به مطالعه ۷۲ سالمند انتخاب و آزمودنی ها به شش گروه آزمایشی تمرین ثابت و متغیر با دریافت بازخورد آگاهی از نتیجه با تواتر ۲۵، ۵۰، ۷۵ درصد تقسیم شدند. آزمودنی های هر گروه در ۸ بلوک ۱۵ کوششی به تمرین مهارت دارت پرداختند. ۳۰ دقیقه و ۲۴ ساعت بعد از اکتساب آزمون های یادداری در یک بلوک ۱۵ کوششی با آرایش تصادفی اجرا شد. داده های پژوهش با  تحلیل واریانس مرکب و نرم افزار spss تحلیل شد.یافته ها: نتایج نشان داد نوع تمرین و تواتر بازخورد بر تحکیم حافظه حرکتی و اجرای آزمون یادداری با آرایش تصادفی تاثیر معناداری دارد. گروه سالمندانی که تمرین متغیر و تواتر بازخورد ۲۵ درصد با فاصله یادداری ۲۴ ساعت انجام دادند بهترین و گروه تمرین ثابت با تواتر بازخورد ۷۵ درصد ضعیف ترین تحکیم حافظه حرکتی را در اجرای آزمون یادداری با آرایش تصادفی داشتند.نتیجه گیری: ایجاد تغییر پذیری، کاهش تواتر بازخورد و فواصل آزمون یادداری بهینه منجر به ارتقا بیشتری در تحکیم حافظه حرکتی سالمندان می شود.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

Parvaneh Shamsipour Dehkordi

دانشیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران ایران

Parisa Hejazi Dinan

استادیار گروه رفتار حرکتی، ، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه الزهرا، تهران ایران

Mahtab Heydari

گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه خوارزمی، تهران، ایران.

Elham Khaksar

کارشناس ارشد رفتار حرکتی، دانشگاه الزهرا، دانشکده علوم ورزشی، تهران، ایران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • Peter, C., et al., White Matter Abnormalities and Cognition in ...
  • Prince, J.B., et al., Cognitive and neuroscientific perspectives of healthy ...
  • McDougle, S.D. and H. Hillman, Motor working memory. Trends in ...
  • Nicolas, J., et al., Unraveling the neurophysiological correlates of phase-specific ...
  • Roig, M., et al., Aging increases the susceptibility to motor ...
  • Tomlin, K.B., B.P. Johnson, and K.P. Westlake, Age-related differences in ...
  • Debarnot, U., et al., Variable motor imagery training induces sleep ...
  • Caramiaux, B., et al., Dissociable effects of practice variability on ...
  • Lee, T.D. and R.A. Magill, Can forgetting facilitate skill acquisition. ...
  • Henz, D., et al., Post-task effects on EEG brain activity ...
  • Thürer, B., et al., Variable training but not sleep improves ...
  • Gaspar, A., et al., Acute effects of differential learning on ...
  • dos Santos, J.J., et al., Contextual interference effect depends on ...
  • Robertson, E.M., A. Pascual-Leone, and R.C. Miall, Current concepts in ...
  • Nemeth, D. and K. Janacsek, The dynamics of implicit skill ...
  • Brown, R.M., E.M. Robertson, and D.Z. Press, Sequence skill acquisition ...
  • Wang, D., et al., Effects of concurrent and delayed visual ...
  • Farrokhi, A., M. Habibi, and M.R. Daliri, Exploring the Impact ...
  • Corral, D., S.K. Carpenter, and S. Clingan-Siverly, The effects of ...
  • Adams, J.A., A closed-loop theory of motor learning. Journal of ...
  • Stephan, M.A., et al., Interference during the implicit learning of ...
  • Muehlroth, B.E., et al., Memory quality modulates the effect of ...
  • Folstein, M.F., S.E. Folstein, and P.R. McHugh, “Mini-mental state”: a ...
  • Oldfield, R.C., The assessment and analysis of handedness: the Edinburgh ...
  • Hall, K.G. and R.A. Magill, Variability of practice and contextual ...
  • Buysse, D.J., et al., The Pittsburgh Sleep Quality Index: a ...
  • Yao, W.X., W. DeSola, and Z.C. Bi, Variable practice versus ...
  • Schmidt, M., M. Kemena, and T. Jaitner, Null effects of ...
  • Tassignon, B., et al., An exploratory meta-analytic review on the ...
  • Caballero, C., et al., Applying different levels of practice variability ...
  • Kantak, S.S., et al., Neural substrates of motor memory consolidation ...
  • Raviv, L., G. Lupyan, and S.C. Green, How variability shapes ...
  • Travlos, A.K., Specificity and variability of practice, and contextual interference ...
  • Burgan, R., D. Dries, and G. Yu, Identifying Transcriptional Changes ...
  • Lugassy, D., et al., Consolidation of complex motor skill learning: ...
  • Marco-Ahulló, A., et al., Effect of reduced feedback frequencies on ...
  • McKay, B., et al., Meta-analysis of the reduced relative feedback ...
  • Schmidt, R.A., Frequent augmented feedback can degrade learning: Evidence and ...
  • Guadagnoli, M.A. and R.M. Kohl, Knowledge of results for motor ...
    • نمایش کامل مراجع