چالش های معلمان در پرورش تفکر انتقادی دانش آموزان در نظام آموزش و پرورش

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهارت های اساسی قرن بیست ویکم، نقش مهمی در رشد شناختی، تصمیم گیری آگاهانه و حل مسئله دانش آموزان ایفا می کند. با این حال، پرورش این مهارت در نظام آموزش و پرورش با چالش های متعددی از سوی معلمان مواجه است. یافته های مطالعات نشان می دهد که عواملی مانند غلبه روش های تدریس سنتی، حجم بالای محتوای درسی، کمبود زمان آموزشی، تراکم بالای کلاس ها و نظام ارزشیابی حافظه محور، از مهم ترین موانع تحقق آموزش مبتنی بر تفکر انتقادی محسوب می شوند. همچنین، نبود آموزش های حرفه ای کافی برای معلمان و ضعف در حمایت های نهادی، اجرای روش های فعال و تفکرمحور را با دشواری مواجه کرده است. در مجموع، نتایج بیانگر آن است که پرورش تفکر انتقادی مستلزم بازنگری در برنامه های درسی، توانمندسازی معلمان و اصلاح رویکردهای ارزشیابی است. توجه جدی به این چالش ها می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش و تربیت دانش آموزانی خلاق، پرسشگر و توانمند در نظام آموزش و پرورش باشد.

کلیدواژه ها:

تفکر انتقادی ، ارتقاء یادگیری ، پرسشگری فعال ، منتقدگری دانش آموزان