تاثیر طراحی فعالیت های مشترک دانش آموز و معلم بر کاهش رفتارهای نامنظم و افزایش

طراحی فعالیت های مشترک میان دانش آموز و معلم، رویکردی تعاملی و مشارکتی در فرایند یادگیری است که بر همکاری مستقیم و مسئولیت پذیری دانش آموزان تاکید دارد. این فعالیت ها با ایجاد فرصت مشارکت فعال و تجربه تصمیم گیری مستقل، به کاهش رفتارهای نامنظم و افزایش مسئولیت پذیری دانش آموزان کمک می کنند.تحقیقات نشان می دهد که مشارکت در فعالیت های مشترک، مهارت های خودکنترلی، نظم شخصی و رفتار مسئولانه دانش آموزان را تقویت می کند. معلم با هدایت حمایتگرانه و ارائه بازخورد مستمر، فرایند یادگیری هدفمند و مسئولانه را تسهیل می کند و دانش آموزان را قادر می سازد رفتارهای خود را کنترل کنند و نقش فعالی در کلاس ایفا نمایند.نتایج پژوهش ها حاکی است که طراحی فعالیت های مشترک نه تنها موجب کاهش رفتارهای نامنظم می شود، بلکه خودانگیختگی، مسئولیت پذیری و مشارکت فعال دانش آموزان را ارتقا می دهد و زمینه یادگیری موثر، هدفمند و مستقل را فراهم می آورد

کلیدواژه ها:

فعالیت مشترک ، مشارکت دانش آموز و معلم ، رفتار نامنظم ، مسئولیت پذیری ، یادگیری مشارکتی ، خودکنترلی