تحلیل نقش معکوس در ارتقای درک عمیق مفاهیم ویادگیری فعال دانش اموزان

این پژوهش با هدف بررسی رابطه میان رضایت شغلی معلمان و سطح یادگیری عمیق دانش آموزان انجام شده است. رضایت شغلی به عنوان عاملی کلیدی در انگیزه و عملکرد حرفه ای معلم، می تواند کیفیت تعاملات آموزشی و اقلیم کلاس را تحت تاثیر قرار دهد. این مقاله با بهره گیری از روش توصیفی-مروری، به واکاوی مبانی نظری و یافته های پژوهش های معتبر در این حوزه می پردازد. نتایج نشان می دهد که رضایت شغلی معلمان از طریق افزایش انگیزه تدریس، ایجاد جوی عاطفی مثبت و به کارگیری استراتژی های شناختی سطح بالا، به طور مستقیم و غیرمستقیم ارتقای یادگیری عمیق دانش آموزان را تسهیل می کند. برعکس، فرسودگی شغلی و نارضایتی منجر به کاهش کیفیت تدریس شده و مانع شکل گیری تفکر انتقادی می شود. نتیجه گیری حاصله تاکید دارد که توجه به بهزیستی روانی معلمان، پیش شرط لازم برای دستیابی به اهداف آموزشی بلندمدت و کیفی است.

کلیدواژه ها:

: رضایت شغلی ، یادگیری عمیق ، کیفیت تدریس ، فرسودگی شغلی ، عملکرد تحصیلی